Nossa arte meleca.

Arte com tinta.

Atividade: Forrar a mesa com papel e distribuir para as crianças bexigas cheias com água e tintas de várias cores em pratos. Para que elas possam brincar à vontade, experimentando a sensação de tocar na tinta e se sujar.
Objetivo: Brincar e experimentar sensação líquida.
Avaliação: Observar como se comportam ao mexer com a tinta.

Colchão mácioooo!!!

BRINCANDO COM OS COLCHÕES.

 Atividade:  Com os colchões no centro da sala deixar que todos subam e desçam, explorem ao máximo os obstáculos encontrados na brincadeira.

Objetivo:  Brincar e desenvolvimento psicomotor, motricidade grossa.

Avaliação: Observar o desempenho das crianças na atividade, as dificuldades e facilidades em subir e descer dos obstáculos. 

Desfilando sobre o banco.

 ANDAR SOBRE O BANCO.

Atividade: Com um banco bem estável, segurando a criança pelas axilas e apoiando para que ela atravesse de um lado para o outro. Quando sentir que ela esta segura segurar apenas pelas mãos.

Objetivo: Equilíbrio e coordenação.

Avaliação: Observar a atenção da criança se ela consegue andar sobre o banco com segurança e equilíbrio.

Onde está o bichinho daqui?!

 ESCONDER OS OBJETOS.

Atividade:  Pegar alguns potinhos e colocar um bichinho em baixo, na primeira vez fazer na frente da criança, bem devagar e pedir para ela pegar o potinho quem esta o bichinho, depois fazer mais rápido e ir pedindo um por um para achar o brinquedo escondido.

Objetivo: Estimular a atenção e brincar.

Avaliação: Observar se as crianças conseguem achar os brinquedos escondidos, e se prestam atenção na brincadeira.

Cadê meu sapatinho?!

 Cadê meu sapatinho?

Atividade: Colocar os sapatos deles em uma caixa grande e pedir para eles pegarem o seu, um de cada vez para não se machucarem ou começar logo de inicio surgir conflitos.

Objetivo: Estimular a atenção.

Avaliação: Observar a atenção e se conhecem os seus objetos e qual os gestos fazem para indicar que aquele sapato é seu, ou do colega. 

Parque de areia.

BRINCAR NA AREIA.

Atividade: Levar as crianças  para o parque de areia para brincarem livremente e experimentar a sensação de tocar a areia, alguns pela primeira vez.

Objetivo: Explorar o espaço externo da creche experimentando diferentes sensações.

Avaliação: Perceber como cada criança se comporta ao mexer com areia. Considerando que é o 1° momento em que a turma experimenta a sensação de brincar com areia.

Animais.

Conhecendo os animais, seus sons e sua pele!!!

 Atividade: Levar livros de animais com texturas de suas peles para que eles possam sentir (experimentar) como é a pele ou pelo de cada animal. Interagir questionando, sobre o som que cada animal faz e fazer junto com as crianças.

Objetivo: Estimulo tátil e verbal.

Avaliação: Observar a reação de cada criança ao tocar na pele de cada animal ilustrado no livro, e o desenvolvimento da fala ao tentar imitar os sons dos animais.

Nossa páscoa!!!

                                          A bolinha do coelho.

 Atividade: Acertar a bola dentro da boca do coelho, confeccionado em uma caixa de papelão.

Objetivo: Estimular a coordenação motora e imaginação.

Avaliação: Observar a interação com brincadeira.

Peças de encaixe.

 PEÇAS DE ENCAIXE.

  Atividade: Espalhar no centro da sala várias peças de encaixe grande, para que as crianças possam criar e brincar livremente,  intervindo com preciso e fazer algumas montagens junto com elas.

Objetivo: Despertar a curiosidade e desenvolver noção de espaço e sequência lógica.

Avaliação: Observar a  criatividade de criar com as peças. 

Carrinho de lençóis e toalhas.

 BRINCAR DE CARRINHO COM LENÇÓIS.

  Atividade: Arrastar as crianças pela sala em cima da ponta do lençol, ou toalha. Deixar que após puxar todos presentes na sala, que eles brinquem livremente com os recursos da brincadeira. 

Objetivo: Brincar e equilíbrio. 

Avaliação: Observar o equilíbrio de cada um em cima do lençol e a alegria com a brincadeira.

Adaptação.

ADAPTAÇÃO!!!

     Com o novo ano letivo que começa da- se inicio a adaptação das crianças novas. São muitas novidades, professoras salas de convívio, colegas novos etc. E para fazermos este período mais agradável possível, procuramos receber as crianças sempre com muito carinho, em um ambiente aconchegante e acolhedor, com muita paciência, e dedicação com os nossos pequenos. 

     É importante que este período caminhe de forma gradual, orientando os pais e os deixando seguros com o momento em que seus filhos ingressam na instituição. 

     Assim, a adaptação tem o OBJETIVO de proporcionar um ambiente acolhedor e seguro para as crianças, possibilitando um pleno desenvolvimento físico, emocional e social.